Tugas Strategi Pembelajaran di SD

Tentang

"Konsep Belajar"

Disusun Oleh:

Nurhafifah

1820126

PGSD/44

Dosen Pembimbing:

Yessi Rifmasari, M.Pd.



STKIP ADZKIA

PADANG

 2020/2021

KONSEP BELAJAR

A. Konsep Belajar

     Menurut Hanafy, M.S. (2014:68-69) belajar dalam arti luas merupakan proses yang memungkinkan timbulnya atau berubahnya tingkah laku yang bukan disebabkan oleh kematangan atau sesuatu yang bersifat sementara sebagai hasil terbentuknya respons utama. 

         Belajar menurut para ahli, yaitu:
1. Menurut B.F. Skinner

     Belajar merupakan suatu proses atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progressif. 

2. Robernt M. Gagne
      Bagi Gagne, belajar tidak dapat didefenisikan secara mudah karena belajar itu bersifat kompleks.  dalam pernyataan tersebut, dinyatakan bahwa hasil belajar akan mengakibatkan perubahan pada seseorang yang berupa perubahan kemampuan, sikap, perubahan minat atau nilai pada seseorang.

3. Jean Piaget
      Menurut Piaget, dasar dari belajar ialah aktivitas anak bila ia berinteraksi dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisiknya. 

        Dapat disimpulkan bahwa belajar akan terjadi setiap saat dalam diri seseorang, dimanapun, kapanpun proses belajar dapat terjadi. belajar tidak hanya terjadi ketika siswa berinteraksi dengan guru, tidak hanaya ketika seseorang belajar membaca, menulis dan berhitung. namun belajar dapat terjadi kapan saja.

B. Karakteristik Belajar
           Menurut Wina Taputra (2014:8-9) antara lain, yaitu:
 1. Belajar harus memungkinkan terjadinya perubahan perilaku pada individu. Maksudnya yaitu       suatu tujuan pembelajaran bisa dikatakan tercapai jika ada suatu perubahan perilaku peserta didik setelah melakukan suatu proses belajar. 
2. Perubahan harus merupakan buah dari perubahan. yaitu apabila terjadinya suatu perubahan karena adanya proses belajar yang bertujuan untuk menciptakan suatu perubahan.
3. Perubahan itu relatif menetap. maksudnya suatu perubahan yang terjadi didalam diri seseorang akan selalu menetap, jika perubahan tersebut bernilai positif. contohnya siswa yang dinasehati untuk disiplin dan jika ia menerapkan kedisiplinan tersebut , maka sampai kapan pun sikap disiplin tersebut akan selalu menetap dalam dirinya.

C. Tahap Perkembangan Peserta Didik
            Menurut Jean Piaget, tahap perkembangan kognitif anak terbagi dalam empat tahap, yaitu:
1. Tahap Sensorimotor (0-24 bulan) yaitu Pertumbuhan kemampuan anak tampak dari kegiatan motorik dan persepsinya yang sederhana. Ciri pokok perkembangannya berdasarkan tindakan, dan dilakukan langkah demi langkah.
2. Tahap Praoperasional (2-7 tahun), ciri pokok pada perkembangan tahap ini adalah pada pengguna simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif.
3. Tahap Operasional (7-11 tahun), pada tahap ini anak sudah dapat mengungkapkan isis hatinya secara simbolik terutama bagi mereka yang memiliki pengalaman yang luas.
4. Tahap Operasion Formal (mulai umur 11 tahun), ciri pokok pada perkembangan ini adaah anak sudah mampu berfikir abstrak dan logis dengan menggunakan pola berpikir "kemungkinan".

D. Karakteristik Pembelajaran di SD
     Karakteristik pembelajaran di SD terbagi menjadi dua, yaitu:
1. Karakteristik pembelajaran di kelas rendah
    a. kongkrit
        Yaitu proses pembelajaran ini harus dirancang oleh guru sehingga kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar dan sistem penilaian sesuai dengan taraf perkembangan siswa.
    b. integratif
          pada proses ini siswa mampu menggolongkan peran anggota keluarga, menulis dengan jelas dan rapi, membilang dan menyebutkan banyak benda, serta membaca nyaring sederhan kurang lebih 300 kata.
    c. hierakis

2. Karakteristik di kelas tinggi
    Pada karakteristik ini siswa sudah mampu melakukan suatu percobaan, eksperimen, atau pun mampu memecahkan suatu permasalahan.



TERIMA KASIH :)